什么是真正的教育？:答：知识转化为智慧，智慧创造劳动！1、我执教41年，团少工作9年，半个世纪与孩子们朝夕相处，得出结论—— 热爱劳动的孩子:-教育，真正，什
答：知识转化为智慧，智慧创造劳动！
1、我执教41年，团少工作9年，半个世纪与孩子们朝夕相处，得出结论—— 热爱劳动的孩子，学习成绩有一股灵动的优异??
2、格格进入头条一年，每天在呼吁培养孩子从小热爱劳动，但次次遭杠喷：“哼，劳动，只能拾荒……”
3、事实证明，运用智慧劳动的孩子，学习成绩出色，步步为营，连连获奖，被国家保送名校层出不穷。
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正确的教育是凡人教育，不是精英教育。是责任教育，不是功利教育。是素质教育，不是自由教育。
正确的教育是凡人教育。教育的目的是提高整个国民的思想道德素质和科学文化素质，使每个国民的言、行、举、止，都有所规范，行事守规则，做事有诚信。每个国民的潜力都得以开发，能为社会尽己力做出自己最大贡献。
正确的教育是责任教育。每个阶段的人都有自己应承担的责任。教育就是让每个人意识到自己的责任，承担起应承担的责任，并为承担好自己的责任付出最大的努力。社会中每个人都能做好自己该做的，社会会和谐很多也会更公平公正。
正确的教育是素质教育。通过教育使个体意识到，社会需要合作，需要宽以待人，严于责己。个体需要看到他人的付出，他人的优点和进步，为他人的成功鼓掌并祝贺。而不是自己不思进取，又怕别人进步，突显个性自由，容不下他人，过是别人的，功是自己的，不会反思自己，只会苛责他人。正确的教育至少使个体意识到：做事不能率性而为，自己的言行不仅不能伤害到他人，应有利于自己和他人共同进步，成就自己也成就他人。
教育是大计，教育一直在路上，好的教育需要全社会每个个体从自身做起做好自己，才能成社会的好的教育。
3作为一名小学老师的家属，我想谈谈我的想法，我们上学的时候提到的最多的是德智体全面发展，一代代人都过去了，可是我觉得现在的教育还是像以前一样，是每一个家长每一个家庭的大问题。
前一段时间，我爱人回来给我看了一个照片，对我的启发很大。这是他们班因为电源没关提出的一个问题，这名同学勇敢的承担了责任，大家应该清楚这个孩子得到的是什么？我想它一定会是站杨慧是鼓励。
晚上我们俩一起聊起这件事情的时候。它体现出更多的是欣慰，是对自己工作的认可。我想这就应该是正确的教育。
4“孩子是脚，教育是鞋”。这是我目前看到的自己最认可的教育观。（这里只讨论孩子，不讨论成人）
其实这个问题非常像其他的同类型问题：究竟什么样的人生才是完美的人生？究竟什么样的工作才是最好的工作？究竟什么样的伴侣才是理想的伴侣？……一千个人就能有一千种答案。说到底，都是要适合自己才行，否则“汝之蜜糖,彼之砒霜”，对他人来说甘之如饴的，对自己来说却无福消受。
所以我认为，最适合孩子的教育就是最正确的教育，对每个孩子来说，它可能都不是相同的，都需要“量体裁衣”。这里的“适合”包含两个方面：（向外）适合社会，（向内）适合孩子。
要做到适合社会，需要家长对社会有了解、判断和认识。知道道德礼仪、文化、知识、科技等的发展情况和要求，保持对外界的敏感性。如果能做到对未来趋势有预判，则会在教育理念和培养重点上有比较清晰的方向，对希望孩子在若干年后体现出来的状态有所认知，从而指导当下的教育行为。能够做到这一点的家长，不容易被各种教育培训潮流带偏，也不容易受到其他家长行为的影响，自己焦虑程度低，孩子也开朗放松有自信。
要做到适合孩子，需要家长认真仔细观察自己孩子的性格特点，耐心细心地因材施教。了解孩子在不同年龄段的生理心理发展规律和各方面需求（从安全、亲密、亲人的需求慢慢发展到自我、独立、社群的需求），顺应规律的同时通过成长过程中的“教机”进行细致引导。要做好心理准备这是一个需要花费大量时间精力的漫长过程，孩子的状态也可能会出现波动或反复，家长自己首先要沉得住气。
教育它是一个“活”的东西，而不是一堆死的工具、方法和技能（只要有心，与教育相关的资料、书籍、讲座培训比比皆是，但你是否愿意认真地去学习和痛苦地思考呢）。家长创造的是鲜活的生命，只能用心血去浇灌，持续不断地学习和提升自己，与孩子共同成长，才能给到孩子自己能给出的最好的教育。
5康德说：“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”但真正的教育在于培养人的世界观，培养精神上充分发展的有理想有信念的人。
真正的教育，用文学教育唤起学生对未知世界的一种探索的热情，打下他们“精神的底子”。北大教授钱理群认为青少年时代读过的安徒生《海的女儿》给予了他“为了美好信念不惜献出一切的”精神，正是这都精神支持着他在贵州偏僻地区支教18年，永存一颗赤子之心。现代著名作家铁凝认为在那个特殊的年代，是法国作家罗曼?罗兰的《约翰?克利斯朵夫》扉页中的两句话“真正的光明不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹沒罢了；真正的英雄决不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”深深地震撼了她，从而生出一种冲动，想为世界做点什么。
反观如今的教育注重分数，注重升学率，轻视德育。九年义务的教学中，学生对要求的经典名著的阅读，由于校内不安排时间，课下便流于形式，更难有心灵的触动。到了高中，学校重视数理化，安排课时多，自习多；语文安排课时少，自习更少，亲近文学经典更是一纸空文。如此培养出的学生多是做题的机器，机械刻板缺乏创造力。知识面窄，快餐式阅读多，名著读的少，就像一个营养不良的人。
只有阅读经典文学作品，才能陶冶我们的性情，开拓我们的精神空间，通过与书中人物对话达到心灵的契合，获得精神的真正自由。长期的阅读中学生定能形成正确的世界观，内心葆有执著的理想与信念。走入社会时，面对世间的利诱不为所动；遭遇人生低谷不会一蹶不振；探索未知领域不忧不惧。
真正的教育就是立人的教育，借助文学经典来打“精神的底子”，从而树立一种信念一种追求的教育！
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真正的教育应该是人性教育和符合人性的教育。
怎么可以想象，北大的高材生会弑母？优秀的单亲妈妈会被正在上高中的女儿活活的累死呢？他们可都是优秀的孩子呀。
最基本的人性中，懂得感恩和自食其力。真正的教育，早应该不是高高在上的分数了。“德智体美劳”，已经到了应该把“智”晾一边的时刻了，我们的教育绝对不能把孩子教育成为了精致的利己主义者，他们本来应该做国家和民族需要的建设者，是优秀的、敢于担当的建设者。
“人无德而不立”，“健康的身体是革命的本钱”，可是在我们的教育当中往往忽略了道德塑造和体育锻炼，如果我们的孩子仅仅是能考高分，上没有道德下没有体力，他们的未来之路在何方啊？！
孩子的成长当中，也应该有正确的审美观，现在的青少年都爱化妆，其实他们是画丑了自己。热爱劳动在过去是一种谋生的方式，现在却成了一种必须的生活和学业的锻炼。
很多的教育学家说，对孩子最好的教育就是让他们亲近大自然，细想一想，“德智体美劳”5个方面在自然环境当中是最好的课堂。7作为一名家庭教育指导师，我和大家探讨这个问题。
究竟什么样的教育才是正确的教育？正确的教育在于培养一个人的人格独立与完整，让其拥有正向的价值观和使命感，具备敏锐的思维能力。
人格独立与完整的培养需要一个人具备自我教育的能力，需要有独立思考的能力，这些都需要在从小的教育中点点滴滴累积。
德国两百年前的教育宣言曾经如此说道：“教育的目的，不是培养人们适应传统世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。”
在孩子年龄小的时候，在生活上、学习上给孩子尽量多的选择机会，安排孩子自己穿衣、吃饭、自己整理房间等活动，学习上自己制定学习计划，安排作息时间，学会独立完成作业，学业上不需要父母的监督，自己对自己的学习负责。长此以往，孩子会逐渐学会如何解决问题，如何面对困难，锻炼了思维能力。
我们一直以来的学校教育都是要求紧跟老师，不需要我们去安排时间，不需要我们去思考除了课本以外的任何东西，我们失去了太多思考的机会，丧失了成长的契机。
所以家庭教育尤为重要，养育下一代是父母的职责。作为父母，我们需要掌握爱和溺爱的界限，给孩子一个独立成长的空间。
在孩子还不够成熟时，父母利用自己作为成年人的生活智慧，为孩子的将来提前准备也是应当的。但是，这种准备更多的应该是为了让他们适应将来的社会生活，掌握必要的技能和拥有一个好的心态，而不是剥夺他们体验生活的机会，企图为他们铺就一条平坦的康庄大道，使其在没有任何阻力的状态下走向人生的巅峰。
如果父母毫无原则，自以为是地为孩子扫平成功路上所谓的障碍，孩子失去基本的体验和挑战，而当孩子终将自己面对生活时，就会充满了挫败感。
教育就是让被教育者成为自己，成为自己想要的样子！今天的数字时代，所有人都是教育者，也是被教育者！人人可以通过交互参赞化育而成为自己！
参就是参与，人类的世界和未来需要人人参与，不做旁观者，多做参与者！
赞就是赞美，人类的生活和工作需要人人赞美，顺境中感恩，逆境中修行！
化就是教化，人类的文明和进步需要人文教化，先教化自己，再化生学生！
育就是培育，人类的发展和前景需要环境培育，培植出后土，养育成自己！
经历参赞化育的过程，才是家庭、校园和社会三方共育成人达己！这其中除了阳光，别无其它。有人会说，黑暗呢？黑暗不也是光吗？只不过可能是黑光，白是一种光，黑难道就不是吗？
所以，一切取决于你自己的设计与选择，说白了，与他人无关！
9教育的意义在于没有教育是不行的
教育，要从广义和狭义两方面来理解。广义上讲教育，从纵向看，包括终身教育；从横向看，包括各类教育，其中有家庭教育，学校教育，职业教育等；从受教育主体看，包括各类人。狭义教育，一般来说包括家庭教育，基础教育和高等教育。
从上面分类可以看出，教育的意义之于个人，之于社会都是不可缺少的。首先，教育让人明理，明事，董规则，也就是有知识。其次，教育让人们有做事的技能，有生存的本领。再次，教育个人善于思考，让人类更加文明。最后，也是最重要的，教育让人知道自己是高级的人，而不是低级动物。所以说，没有教育是不行的。
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我一直在思考，教育的目的是什么，传统认为是知识的学习，技能的传承，伦理道德的教化等等，我认为都是，但又不仅仅是这些。人本身就是集技能和感情复合体，所以传道授业解惑已不足了，我认为教育最终应是自我救赎。我也在不断地学习～思考～探索，会在这里和大家分享学习的方法，知识的传道，家庭教育的理念，读书感想等等，更是和大家探讨教育的目的即自我救赎！也请大家多多发表自己的观点，多多留言，关注我，关注我们身边的点点滴滴，成长自己，成就自己！